【いまさら聞けない話】評定平均についておさらいしよう
水戸市の高校生を対象にしたマンツーマン指導塾、セルフクリエイト水戸校の沖津です。
当塾は、ただ勉強を教えるのではなく、
「勉強のやり方が分からない高校生」のスケジュール作成から実行までのサポート、
「やらなきゃいけないのは分かってるけど、なかなかやる気が起きない高校生」のモチベーションを向上するコーチング指導により、３人に２人が第一志望合格という結果を出す大学受験専門塾です。
大学受験をするときには、高校の成績を大学に送ります。
その成績を、一般に「評定平均」と言います。
高校の先生からもよく聞く言葉ではないでしょうか。
ただ、評定平均は知っているものとして受験の話がされてしまうので、
今更「評定平均って何？」って聞けないですよね、、、
そんな高校生・保護者の方のために、評定平均について詳しく紹介していきます。
評定平均ってなに？
評定平均とは。
評定平均とは、高校１年生の１学期～高校３年生の１学期（前期）までの成績の平均のことです。
成績とは、１～５の５段階評価で評価された数値の事です。
自分の評定は、成績表や通知表で確認することが出来ます。
１年生、２年生については学年末に載っている評定がその年次の評定となります。
評定平均の求め方
１年生学年末の各科目の評定、２年生学年末各科目の評定、３年生１学期（前期）の各科目の評定の合計を科目数で割った数が、評定平均です。
各学年の５段階評価の成績が以下である高校生がいたとします。
１年生 国語４、数学４、生物４、英語４、地理３→合計１９(５科目)
２年生 国語３、数学５、物理３、英語５、公共４→合計２０(５科目)
３年生、国語５、数学４、化学４、英語４、倫理３→合計２０(５科目)
平均は(１９＋２０＋２０)÷１５教科＝３．９３です。
小数第２位を四捨五入するため３．９が評定平均となります。
（実際は科目数がもっと多くなります。）
評定平均の種類
評定平均には、全体科目平均と科目別平均の２種類あります。
全体科目平均は全ての科目の評定平均です。
科目別平均は、英語だけや、英語・国語・社会科目全ての平均など、
大学により指定されている科目の評定を合計し、科目数で割った平均のことです。
全体科目平均だけを使用する場合と、科目別平均のどちらも使用する場合がありますので、志望する大学の募集要項を確認してみてください。
評定平均は何に使うの？
結局評定平均って何に使うのでしょうか？
今回は実際に、評定平均を使用するケースを４つご紹介します。
学校型指定校推薦
大学から指定のある高校で、一定の成績や部活動、ボランティア活動などに積極的に参加している学生が学校内での選考によって、選ばれる制度です。
校内の選考を通過できれば合格できる可能性が非常に高い制度です。
高校・志望する大学によって、応募要件が違うため、学校の担任の先生や進路指導の先生に確認してみてください。
学校型公募推薦
公募推薦制度は、選考要件を満たしており、学校長の推薦があれば受験をすることが出来る制度です。
各高校から３名までなど、応募人数に制限がある場合もあります。
私立大学だけではなく、国公立大学でも実施されています。
茨城大学の人文社会科学部と理学部を例としてご紹介します。
(例)茨城大学公募推薦
人文社会科学部現代社会学科
要件：全体の評定平均４．０以上
理学部理学科物理学コース
要件：全体の評定平均３．８以上かつ、数学もしくは理科の評定平均４．２以上
このように学部学科によって、求められる数字や科目が違いますので、
応募したいと考えている大学・学部があれば、参考にしてみてください。
総合型推薦
旧AO入試と呼ばれていた試験制度です。
名称が変更になったことで、口頭試問や小論文などで以前よりも、知識や学力を問われるケースが増えてきました。
一見すると学校型公募推薦と違いがないように見えますが、
公募型推薦は学校長からの推薦が必要なのに対し、総合型推薦は学校長からの推薦が必要ありません
総合型推薦で、評定平均を出願要件としている大学学部を２つ例としてご紹介します。
(例)日本大学法学部
要件：全体の評定平均３．５以上もしくは、英語・国語・数学・地歴公民の中で、１つでも３年間での評定平均が４．０以上ある
※評定が足りない場合でも、英語の外部試験等で基準値以上を満たせば出願できます。
(例)法政大学人間環境学部
要件：全体の評定平均３．５以上である
給付型奨学金
奨学金と聞くと、家庭の金銭状況に応じて借りられるものという認識ありませんか？
実は、奨学金には貸与(将来返済が必要なもの)、給付(返済が不要なもの)の２種類があります。
給付型奨学金の受給を受ける条件に、評定平均も含まれています。
奨学金給付を受けるには、下記のいずれかの条件を満たす必要があります。
１つ目、金銭状況(収入、資産など)
２つ目、全体の評定平均３．５以上もしくは、学習意欲を有すること(レポートや面談で判断目）
※金銭状況の詳細については、JASSOの公式ホームページを参照してください。
こうしてみると、意外と評定平均を使う機会って多いですね。
将来の受験方式の幅を狭めないためにも、評定平均を高めていきましょう。
次のトピックで、どのように評定を高めていけばいいのかご紹介していきます。
評定平均の上げ方
目標の評定平均の数字と今の数字との差を比べてみよう
評定を比較する時は、次のステップ１～５を参考にしてみてください。
ステップ１、目標の評定平均を確認しよう。
ステップ２、現状との差を考えてみよう。
ステップ３、これからどれくらい点数を取ればいいのか確認しよう。
ステップ４、来学期や今年度でどのくらいとればいいのか計算してみよう。
ステップ５、達成可能なのか判断しよう。
定期テストをしっかりと点数を取る
評定に１番大きく関わってくることは、やはり定期テストです。
日頃から提出物や小テストを頑張っていても、定期テストが悪かった場合は、評定はなかなか上がりづらくなってきます。
副教科もしっかりと勉強する
数学や英語などの主要教科を頑張って勉強しているけど、副教科は後回しになっていることありませんか？
実は、副教科もしっかりと評定平均に関わってきます。
しかも副教科の試験回数は、他の主要教科と比較しても少なくなってしまいます。
そのため、１回１回の定期テストがかなり重要になります。
日頃の小テストや課題をしっかりと提出する
日頃の提出物や、小テストの結果も評定には大きく関わってきます。
定期テストだけでなく、日頃の提出物や小テストをしっかりと出来ていることが
評定を上げるための最低条件であると考えてください。
授業中に寝ない
定期テストや小テストをしっかりと頑張っているのに、評定が４や５にならない方いませんか？
実は授業中の態度も、評価対象です。
部活の朝練や夜更かしなどで、眠くなることがあるかも知れません。
しかし、授業中に寝ないことが評定を上げるためのファーストステップである認識を持つことが非常に重要です。
探求などの授業でのディスカッションは積極的に参加する
高校学習指導要綱が新しくなったことで、日本史探究などの探求の授業が新設されました。
また日頃の授業が講義を一方的に聴くだけでなく、授業時間にディスカッションが行われるようになりました。
そのため、そのディスカッションの時間にも積極的に発言したり、
資料を作ることが、評価を上げる上でも大切になってきます。
最後に
今回は評定平均についてご紹介していきました。
意外と評定平均を使う機会って多いですね。
トピック４でご紹介した、評定平均の上げ方も参考にしてみてください。
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